在小学数学教学体系中，“小数的意义”承载着数概念认知的关键转型。如何让抽象的十进制分数以直观可感的方式扎根于学生认知结构？重庆市两江新区同源小学近日组织的一场专题教研活动，提供了可资借鉴的实践样本。本...